【资料图】

一、题文

阅读下面的文章，完成小题。弹棉花莫清荣①“弹棉花，弹棉花咯……”一声带着湖南口音的长长吆喝从小巷的深处传来。②我赶紧探出头去观望。只见一个穿着灰色棉衣的年轻人，肩上背着一张大弓箭样的东西，一边扯长声调吆喝着，一边弹拨两下弓箭上的铁丝，发出砰砰砰砰的响声。③母亲赶紧出去把他叫了进来，说有一床旧棉絮要弹。母亲从房间里抱出发黄的旧棉絮，塞到那个人的手中，那个人抱起旧棉絮就往晒谷坪的插青屋里走。我和母亲跟了过去，看到灰尘满天的屋里有两个人，在棉架上砰砰地敲打着弓弦。砰砰砰，砰砰砰，棉絮弹起又落下，落下又弹起，轻飘飘的棉絮飘舞在空气中。顿时，他们的头上全白了。④师傅手里又拿着一根细长的竹枝，牵着一根长长的纱线，熟练地把纱线从这个对角牵到那个对角，绕在一根一根木钉上，拉成一张纵横交错的网。棉絮像个听话的孩子，服服帖帖地躺在师傅拉起的纱网里。师傅让两个徒弟拿来木制的磨盘，压在棉絮上，棉絮渐渐由厚变薄，由松变紧。师傅摸摸棉絮，觉得可以了，就缝上几针，又继续推压，每个角落都推一遍，翻过来再推一遍。一床崭新的棉胎才做成了。⑤直等到日落西山，才轮到弹母亲的旧棉絮。旧的棉絮比棉花更难弹，一来它用的时间长了，积累的灰尘比较多。二来它太实，要反复击打才能弹松。从太阳升起一竿子到太阳落山后，三个人分工合作，就弹了两床棉胎，得到八元钱的加工费。⑥弹棉花的过程中，母亲和那个师傅唠起了家常。师傅说，他是湖南人，那两个年轻人一个是他的儿子，一个是他的徒弟。他们三人平时在家农忙，从八月之后就外出弹棉花，生意好的话，过年前可以赶回家去与家人团聚。如果生意不好，或者揽到的活儿没有完成，他们就不回去过年了。他们从湖南辗转来到广西，几乎走遍了广西的每个乡镇农村。每到一个地方，他们都会租住一两间民房或公家的房子。白天，那里是他们的作坊和厨房；晚上，又成了他们的卧室。把架子一收，铺盖卷一展，就能美美地睡上一觉。临近过年前，工期赶得紧，晚上也要加班，做到半夜才睡几个钟头。母亲问他，家里还有什么人。师傅说，家里有老婆还有四个没有成年的孩子，他只带了大儿子和徒弟出来。大儿子本来学习成绩很好，但家里那么多张嘴等着吃饭，就靠着他一人外出弹棉花贴补家用，基本生活都难以保持，只得让孩子辍学，跟着他走南闯北，学一门手艺，自己养活自己。我看了看旁边那个略显瘦弱的年轻人，他苍白的脸色上分明露着无奈。他朝我苦涩地笑笑，说：“小妹妹，以后勤读书，有出息，可别像哥一样，干这下等的活计。”⑦前几年，我也种棉花。去弹棉胎的时候，发现用的都是弹花机了。棉籽脱粒有脱粒机，弹棉絮时，把脱粒后的棉花塞入机器中，出来的就是白花花的棉絮了。纱线不再一根一根地手工来拉，而是铺一层事先做好的网纱。压棉胎也有木制的磨盘，但只是开始时用来压实棉花，之后的工序都用机器来完成了。⑧小巷里，不再有“弹棉花，弹棉花”的吆喝，那些走街串户弹棉花的湖南人，也不知去往了哪里。我还是怀念那种手工棉絮的温暖。（选自《回望故园》，有删改）15. 结合文章具体内容，说说弹棉花师傅具有哪些品质？16. 按要求赏析文中第④和第⑥小节的画线句。(1)棉絮像个听话的孩子，服服帖帖地躺在师傅拉起的纱网里。（从修辞手法角度）(2)他朝我苦涩地笑笑，说：“小妹妹，以后勤读书，有出息，可别像哥一样，干这下等的活计。”（从人物描写角度）17. 第④小节和第⑦小节两次提到“木制的磨盘”，有何用意？18. 结合全文，说说文章的最后一小节在全文中有什么作用？

二、解答

【答案】15.从师傅认真细致弹棉花的过程中，可以看出师傅工作认真负责：从他一个人承担起抚养家庭的职责，看出他不畏艰辛、有家庭责任感：从他一天辛苦工作只赚八元却毫无怨言。看出他乐观朴实 16.（1）采用比喻、拟人的修辞于法，把棉絮比作“听话的孩子”：“服服帖帖地躺”生动形象地写出了师傅技艺精湛。（2）神态描写和语言描写，体现了师傅儿子内心的无奈和对他人的关心。 17.人工和机器弹棉花中磨盘的使用情况形成鲜明对比，体现机器弹棉花远不如人工弹得精致，表达了作者的惋惜之情。 18.与文章开头“弹棉花”的吆喝声相呼应：表达了作者对于工弹棉花者消失的失落之情。作者怀念手工棉絮的温暖，体现了作者对当年那位弹棉花师傅的怀念，以及对过往生活中浓浓的人情味的留恋之情。【解析】【15题详解】这是一道人物形象的题目，人物形象分析注意从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从师傅认真细致弹棉花的过程中，可以看出他工作认真负责的品质，再如从他一天辛苦工作只赚八元却毫无怨言的情节可分析出他乐观朴实的精神品质。所以一定要读懂情节与描写。【16题详解】赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从修辞手法的角度和描写方法的角度分析作答。（1）“棉絮像个听话的孩子”为比喻；“服服帖帖地躺在师傅拉起的纱网里”为拟人。生动形象地写出了师傅精湛的记忆。（2）“苦涩地笑笑”为神态描写；“小妹妹，以后勤读书，有出息，可别像哥一样，干这下等的活计”为语言描写。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动和情感倾向。【17题详解】考查对文章内容的理解。具体考查第4小节和第7小节两次提到“木制的磨盘”的用意。第4段写人工弹棉花，第7段写机器弹棉花，两者形成鲜明对比。可分析第7段“纱线不再一根一根地手工来拉，而是铺一层事先做好的网纱。压棉胎也有木制的磨盘，但只是开始时用来压实棉花，之后的工序都用机器来完成了”等句，说明机器弹棉花远不如人工弹得精致，表达了作者对人工弹棉花技艺的消失的惋惜与无奈。18题详解】考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以就有收束全文，呼应开头的作用。在内容上就有点明主题的作用。一定要把文章所表达的中心答出来：表达了作者对于工弹棉花者消失的惋惜与遗憾，表达了过往生活中浓浓的人情味的怀念。【点睛】塑造人物形象的手法：正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等方式，侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造，当然有时也有小说常用的方法，比如语言、动作等细节描写等，注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征。

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